体态律动在城乡音乐课堂中的运用对比分析研究——以“我是草原小牧民”一课为例

现今我国的农村音乐教育多是以教师示唱为主,学生跟唱为辅,在教学方法上,显得形式单一且无创新性,无法突显出音乐教育的特点。随着时间的推移,学生将失去对音乐课堂的兴趣。因此,引用一些有助于提高音乐课堂效果的辅助教学就显得极其重要。本文以'我是草原小牧民'为例对城乡音乐课堂中体态律动的运用进行对比分析研究。