大学英语分层教学课堂提问层次的区别探究

在社会经济不断发展的背景下,企业对人才的要求标准逐渐提高,不仅需要员工掌握专业技能,还要求其具备较高的英语能力,本文通过引导学生综合分析问题、延伸出交际性问题,对大学英语分层教学课堂提问层次的区别分析进行了讨论,又从提高问题设置的有效、扩大课堂提问范围、构建良好的问题情景、丰富问题设置方式、引导学生自主思考、综合性评价学生回答,对课堂提问层次的构建策略进行了讨论。