浅析学习型教学与兴趣型教学——以汉语作为第二语言教学为例

汉语是世界上使用人数最多的语言,是联合国的六种工作语言之一。汉语又是世界上现存的最古老的语言,它是有着千年文明史的古国文化的结晶和载体。长期以来,汉语一直以其丰富的文化底蕴和独特的语言魅力,吸引着世界各国的学习者。尤其是改革开放以后,我国经济持续稳定高速发展,科学技术水平不断提高,综合国力日益增长,国际地位不断提升,在国际事务中发挥着愈来愈重要的影响,与世界各国的交往也愈来愈密切。在这一种形势下,汉语作为一种重要的交际工具,在国际经济,贸易,文化,政治事务中所起的作用也在不断扩大,越来越多的汉语热出现和流行,对外汉语教学作为学习汉语的主重要途径之一,面对不同的国家、种族、地区、学校采用哪种目的教学让汉语学习者能够真正喜欢上汉语,是汉语教学者的重要选择。学习型教学主要针对的是汉语作为第二语言地区,兴趣型教学主要针对的是将汉语作为一门兴趣来认识和了解汉语的教学。面对不同的学生,采用哪种教学方式,在对外汉语教学中是十分重要的。