初中数学前置作业设置的价值维度探析

初中学龄段的孩子自制力不强,学习习惯有待于家长和老师培养。利用课余时间,科学、灵活地设置数学前置作业,不仅有利于学生学习习惯的培养,更有利于提高学生主动学习数学的兴趣。科任教师在布置前置作业的过程中,应遵循科学性、实践性、趣味性、拓展性等普遍的价值维度。