浅谈诗歌教学如何打破“概念化”

诗歌意象跳跃,语言凝练,情感隐微,对于高中生来说,阅读难度较大。课堂教学时,教师通常会介绍一些诗学概念开拓学生视野,学生也逐渐识记诸如'婉约''豪放''飘逸洒脱''沉郁顿挫''清新自然''典丽精工'等诗评文字,但对其中内涵并未真正理解,仍停留在'概念化'阶段。