设计史论课程学习质量提升及评价研究

本文在'以学生为中心'的教学目标转型背景下,探讨如何在设计史论课程中通过改革教学模式和考核评价模式,从增强学习参与感、掌控学习过程和培养应用能力等方面出发,力图调动学生自主学习意识,切实提升学习质量。