地域资源以单元化教学形式融入高中美术课程的教学探究——以南宁市东盟文化为例

随着高中课程改革的不断推进,美术核心素养已成为改革核心。而如何发掘美术教学资源,以怎样的教学方式培养学生的核心素养响应课改新要求,则是我们美术教师需要不停探究的问题。