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工业设计史论课程“整合式”教学之探究 被引量:3

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摘要 工业设计史论课程群的相对封闭性,使其远离设计教育的创新目标。以STEAM教育理念为核心,探索一种讲授整合内容、创造整合场景、设计整合问题的教学方式,有利于打破单门课程的封闭性,使这类课程回归到创新教育的大目标下。
机构地区 浙江科技学院
出处 《美术大观》 北大核心 2019年第4期132-133,共2页 Art Panorama
基金 浙江科技学院校级重点教学改革项目(项目编号2018-j8)
  • 相关文献

二级参考文献29

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共引文献69

同被引文献14

引证文献3

二级引证文献1

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