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浅析如何将地域性资源转化为美术课程资源
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摘要
地域性资源转化为美术课程资源要秉承针对性原则和实践性原则,采用美术教学渗透模式,介入校本美术课程模式和综合实践活动模式,在教学实践中要具有可操作性,教师要充分准备,灵活多样地组织教学,用心培养和提高学生的审美感知能力,加强学生对地方文化的认识和理解。
作者
侯泽涛
机构地区
信阳农林学院
出处
《美术文献》
2019年第6期58-59,共2页
Fine Arts Literature
关键词
地域性
转化
模式
方法
分类号
J0-4 [艺术—艺术理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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