两版课标的语文课程性质探讨

语文课程性质难以确认是语文教育研究中的突出问题,性质的摇摆不定影响着语文教学的正确走向与科学定位。为了更好地指引语文课程走符合课标理念的教学之路,需要依据课程标准进一步探索语文课程的性质,以便更好地彰显语文教育价值,解决语文教育的现实问题。