任务型英语情景短剧培养初中生英语学习兴趣的探析

鉴于英语情景短剧参与人数多、学生表现欲强、学生互动性高等特点,教师结合每个章节的学习目标创编和运用任务英语情景短剧,能激发初中生学习英语的兴趣,引导他们积极地开展学习和英语知识运用活动。结论认为,运用新知识学习任务短剧、知识运用训练任务短剧等教学载体,引导更多学生主动参与到良好的学习氛围中,培养初中生的英语学习习惯、英语运用习惯与英语互动习惯的积极兴趣。