小学数学实验教学初探

《全日制义务教育数学课程标准(修定稿)》指出:“除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。”可见数学实验是数学学习的一个重要途径,小学数学实验教学变“听数学”为“做数学”;变“教师演示”为“自主操作”;变“机械接受”为“主动探究”。借助数学实验可以加深学生对分数概念的理解;有助于突破教学重点难点;能够发展学生的空间观念;还能培养学生灵活应用能力。