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“自我效能”理论视野下的高中体育教学
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摘要
高中体育教学要增强学生的自我效能感,激发学生的学练兴趣。由于学生个体能力与心理的差异,使学生的自我效能感不尽相同。教学中,教师可以运用学生积极的'成功体验'、'间接经验'的引领、'言语激励'的方法、'情绪暗示'的作用,增强学生体育学习的动机和动力。
作者
赵海英
机构地区
江苏省南菁高级中学
出处
《名师在线》
2016年第12期40-41,共2页
Elite Teachers Online
关键词
体育教学
成功体验
间接经验
言语激励
情绪暗示
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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