混龄班级区域游戏环境创设的实践探索

混龄环境下,同个班级群体中个体间年龄差异最大可达二十多个月,给区域游戏环境创设提出了巨大的挑战。我们关注混龄环境下儿童的'主动性学习',通过规划自主的区域空间,支持混龄主动学习;通过提供分层的、开放的材料满足混龄幼儿的不同需求;通过合理摆放材料支持混龄幼儿有序取放,以期给混龄教育的实践者以经验借鉴。