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涵盖立体化目标推升学生学习高度

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摘要《数学课程标准》指出,学生的数学学习应该确立'知、情、意'等多方面的目标。这样的引领明确了我们的教学过程应该关注更多的细节,要让学生的数学学习不仅仅学到知识和技能为止,更要达成学生能力的提升和学习兴趣的增长,以及学习自信心的建立等方面,这样的立体化学习目标会推升教学的高度。

作者董何平

机构地区江苏省如东县长沙小学

出处《名师在线》 2017年第2期64-64,共1页 Elite Teachers Online

关键词多元目标高效课堂数学探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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