让孩子在“玩”中学习科学

受陶行知先生的启发,加上自己近30年的实践经验,以及'做中学'和'STEM教育'的影响,我提出了'玩中学科学'的理念,即精心选择或设计制作出一些具有童趣的'玩具',创设'游戏'情景;让学生在动手'玩'中遇到困难,因困难产生疑问;根据疑问提出自己的假设,根据假设设计实验,开展探究实践(实验),然后引导学生根据实验现象、数据得出科学的结论,最后在学生探究过程中及时抓住学生的生成性问题,注重知识的拓展运用,对培养学生的创造思维很重要。通过以上策略使学生在自己感兴趣的动手'玩'(实践)中获得知识和经验,感悟获取科学知识的方法和过程,并能运用学到的知识技能去创造性地解决实际问题,真正达到《课程标准》提出的培养学生科学素养之目标。