彼此融通:以精准问题迈向精确目标

对于阅读教学而言,基于课堂教学的整体性目标来设计问题有着深刻的价值和意义。本文提出要从课标、学情和教材的特点展开进行考量,在紧扣目标中研制问题,彼此连接,促进教学效益的发展。