想省却略不得的导入情怀——浅谈牛津初中英语的课堂导入

如今的课堂,多了几分分数的俗气,少了几分艺术的灵气。最为显著的就是忽略文本的导入,节省时间,直奔主题,操练考点。笔者认为这种急功近利的做法扼杀的是学生对英语的喜爱,错失的是提高语言运用的最佳契机。本文将从技、激和记三个角度来阐述课前导入的必要性和艺术性,借以体现和强调课堂导入的重要性。