搭建“激励”平台 优化课堂生态

在进行初中英语教学过程中,教师要优化教学形式,必须毫不吝啬地将'激励与评价'运用于课堂中,给予学生一定的激励和评价,随时鼓励学生,使学生产生积极愉悦的情绪,从而激发他们的内在动机,为真学课堂创设良好的心理环境。本文以激励评价为出发点,通过探讨如何在初中英语课堂上针对不同时间、不同情景、不同学生有效地选择激励方式进行评价,从而更好地提高学生的学习自信心。