走进“图形”的世界——以苏教版小学数学“认识图形”为例

小学数学课程是带领学生走进数学伊甸园的重要途径,也是我国教育教学体系的重要基石。根据教育研究发现,小学生对于图像信息的认知程度要优于对于汉字的认知。这也就说明,在小学数学课堂中可以利用图形的优势来开展教学。数学语言也是符号语言,通过图形学习可以把抽象的内容形象化,同时达到锻炼学生逻辑思维的目标。我们广大一线教师在教育工作中,可以以学生的学习情况为根据来优化图形学习。下面笔者以苏教版'认识图形'部分的教学为例展开探讨。