从泛阅读走向聚焦阅读

放开教师课前精心阅读的感悟,努力从学生认知的最近发展区出发,重新经历一次由陌生到熟悉阅读感悟的过程,这样,才能让学生从泛阅读走向聚焦阅读、深刻阅读,把握每一个文本自身的独到之处,从而在真实的实践中提高阅读能力,迁移表达艺术。