依托节日生活 寻找习作落脚点——浅谈小学中年段习作教学策略的优化

作文教学是小学语文教学的重要内容。三年级的学生处于习作的起步阶段,由于学生年龄小,生活经验并不丰富,因此畏难情绪重,再加上缺少观察生活的能力,对于身边所发生的事经常视而不见、听而不闻,所以学生不爱写、写不出、不会写的习作教学现状不容乐观。但生活中各种各样的节日丰富多彩,教师可以采取和利用有利的资源,把习作教学与儿童的节日生活进行整合,积极寻找习作的落脚点,及时引导学生观察,指导积累,借助各种活动,鼓舞他们用笔写作的热情。