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基于学生思维发展的SL课堂教学设计——以一节初中英语课为例
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摘要
当前学生的思维发展和学科核心素养受到越来越多的关注。如何培养并体现学生英语学科素养的思维品质是每位英语老师需要思考的问题。SL课堂注重学生个体差异,强调有层次,有梯度地设计教学内容,让每个层次的学生都能体会成功的喜悦,从而培养学生思维的发散性、敏捷性、批判性等品质。
作者
蔡玉佳
机构地区
江苏省扬州市田家炳中学
出处
《名师在线》
2017年第11期63-64,共2页
Elite Teachers Online
关键词
核心素养
思维品质
分步递进
分层达标
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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