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在文本细读中感悟语文之美

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摘要《语文课程标准》(2011版)指出:语文的阅读教学要追求深度阅读的目标,让学生在深刻解读文本的过程中,获得深刻的体验。而针对这样的教学要求,教师在指导学生解读文本的时候,就要引导学生细读文本,让学生从中感悟到语文的形象美、情感美、语言美等内容,提升学生的阅读能力。

作者徐海洪

机构地区江苏省启东市滨海实验学校

出处《名师在线》 2017年第12期67-68,共2页 Elite Teachers Online

关键词初中语文文本细读感悟魅力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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