信息技术背景下教师的角色转换——以慕课教学为例

基础教育的课堂具有形式与实质的双重评价标准,课堂教学实质尤其是内容实质,取决于课程标准,而课堂形式则常常取决于教学手段的运用。信息技术背景下,教师的教学角色需要由'资源提供者'向'资源整合者'转变;而在教师专业成长的语境当中,信息技术也应当充当着实践与反思的平台作用。本文以慕课教学为例,阐述了信息技术背景下教师角色转换的相关观点,论证了信息技术促进教学新常态的可能性。