高效合作的小学科学课堂建构策略

小组合作是小学科学课堂一种常见的学习方式,然而,科学课堂中的小组合作学习现状堪忧,低效合作现象普遍。小组合作往往成为学生娱乐休闲的平台,小组成员合而不作,形式主义严重,不能够紧紧围绕探究主题展开有效合作探究,同伴之间缺乏主动配合,存在我行我素现象,实验操作不规范,止于表面活动而不懂得深入思维,这些现象制约了合作学习的质效。