对集体教学活动中幼儿自主能力培养的思考

集体教学是我国幼儿园普遍存在的一种教学方式,是幼儿园课程的一个组成部分。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《浙江省幼儿园等级评定标准》(以下简称《标准》)给我们带来的新理念、新思路,我对集体教学活动中幼儿自主能力培养进行了思考。本文试图从两种心态、两个坚持切入,就集体教学活动如何引导幼儿主动参与教学过程的各个环节,让幼儿拥有主动、自我发展的机会等提出了多元有效的策略。