以《我们来养蚕》为例 试谈探究性学习

《我们来养蚕》这一内容置于苏教版小学四年级科学下册,教材是按照蚕的生长、发育、繁殖以及死亡这一生命历程来构建教学内容的,假如在组织教学的时候,教师只是将教材中的内容照本宣科地呈现在学生面前,以形象思维为主的小学生是难以对其有深刻理解的。此时,不妨利用探究性活动引导学生亲身体验,体会蚕的生命历程,以此加深对知识的理解,并树立起科学态度。