“多模态”视域下幼儿体验式阅读的实践与思考

由文字、图像、音频、视频等组成的多模态阅读材质,能够让幼儿开展深度的'体验式阅读'。在体验式阅读过程中,教师要把握幼儿的年龄和心理特征,采用多感官刺激、多资源介入、多向度互动等方式,让幼儿获得深刻的阅读感受、体验、感悟,达到'物我同一'的境界。