小学数学动态化教学分析

小学阶段的学生在思想、行为上都表现得较为稚嫩,他们有对学习的好奇心,但却缺乏正确的方法,由此对具有严谨性、困难性的数学产生了畏惧心。教师在施教过程中也会面临更大的困难,为解决这种教学疲态,教育部颁布改革新课程的政策,加强多媒体在课堂中的利用,调动学生的学习兴趣。本文将从多媒体技术在教学中的运用出发,探讨如何实施动态化教学,以便提升学生对数学学习的积极性。