他山之石 可以攻玉——高三英语课堂“以读促写”课型牛刀小试

高三英语课堂教学中,以读促写是一个重要策略。为提高该策略的有效性,英语教师需要从理论上理解以读促写的作用机制,需要在具体实践中积累教学经验。从学生的角度看,以读促写则需要教师给予学生出错的空间,并基于学生的学情进行有针对性的指导。