让学生在音乐的土壤中慢慢生长——探微基于学生心理的小学音乐教学有效策略

传统教学中,教师极少关注学生的学,教学往往脱离学生实际,远离学生最近发展区;较少考虑学生的心理需求,只是一味地强塞硬灌。殊不知,学生是学习的主人,离开学生的主动学习,教学将是无本之木,课堂将成无源之水。学生如同刚刚萌芽的种子,音乐教学不能急于求成,更不该拔苗助长,而应基于学生发展立场,遵循学生心理认知规律,让学生在音乐的土壤中慢慢生长。