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探究学习风格差异 提高物理教学适切性
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摘要
学生的学习风格存在一定的差异。对于这种差异,教师既不能歧视,也不能对其中的不利差异和不足放任自流,而不加干涉。教师可以根据动觉型、序列型、图像型和整体型等维度探究学生的学习风格差异,提高物理教学适切性,让学生自主学习。
作者
陈海辉
机构地区
江苏省栟茶高级中学
出处
《名师在线》
2018年第6期51-52,共2页
Elite Teachers Online
关键词
高中物理
学习风格
教学适切性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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