开发教材资源 指导学生“言之有物”

教材是一个可供使用的宝藏,如果教师能够合理使用,便可促使小学生提高写作能力。搜索课文中的好词好句,能潜移默化地提高学生的语文表达能力;借助留白展开联想,能让学生提高想象能力;观察图片阅读课文,尝试转述课文内容,能让学生体会作者谋篇布局之妙;开展随堂练笔活动,能让学生的个性情感得到发展。这些方法都需要巧妙地利用教材资源,让其在教学中发挥作用。