从字理出发 让情趣与理趣共生——谈《绿色的和灰色的》一课的教学设计

小学低年级语文教学中,情趣重于理趣的现象会在一定程度上制约学生思维能力的发展。在以'识字写字'为教学重点的低年级语文课堂上,教师应该站在字理的高度出发,追本溯源、全面兼顾、横向对比,充分挖掘出蕴含于汉字中的理趣,用理趣激发学生的学习兴趣,引导学生习得方法,进而实现情趣与理趣共生的理想教学。