捕捉探究视角 积累活动经验

小学数学教学过程中,教师利用自身教学优势,为学生设计更多的学习活动,让学生在亲身经历过程中学习体验,并在不断认知积累中生成学习能力。实践出真知,教师利用活动设计为突破口,引导学生展开学习积累,符合学生数学学习规律,具有极强的教学针对性,必定给数学教学带来丰富的成长动力。