刍议利用绘本培养小学低学段学生的法治意识

小学低学段学生形象思维占有优势,喜欢图形的直观与形象,而绘本就能很好地满足低学段学生的学习需求。本文结合低学段道德与法治教学实践,探讨了绘本在法治意识培养方面的一些教学实践途径,包括让画面动起来、让故事真起来、让角色活起来、让细节亮起来和让资源用起来等五个方面的内容,以期对小学低学段道德与法治课堂利用绘本培养学生法治意识有一定的参考与启发意义。