“3s”视阈下小学英语阅读模式构建研究

随着社会经济的发展以及社会人文需求的逐渐提升,新课改的内容逐渐得以丰富,其革新的理念模式也逐渐趋向于'科学化、人性化';但是,由于受到许多主客观因素的影响,许多学校或者教育课堂的教育教学还存在很多桎梏,尤其对于学习思维初步养成的小学阶段学生而言,旧式的'一对一'纯课堂式的教育教学模式严重影响其学习思维、课堂习惯的养成。如何借用'3s'新型教育教学模式的优势提升小学英语课堂阅读教学水平,是当前亟待解决的难题。本文以此为探讨背景,就如何构建以'3s'教学模式为框架和提升小学英语课堂阅读质效进行简要探析。