巧用导学案 活化生物教学

随着素质教育的推进,借着'新课改'的春风,各地都在进行一系列教学改革的尝试,旨在提高教学实效,促进学生全面发展。在这一背景下,高中生物教学迎来崭新的挑战,不仅要关注知识掌握,更要注重学生思维、能力的发展。因此,笔者引入导学案,为学生提供自主学习的平台,沟通教与学的桥梁,以此促进学生知识建构。