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提增地理区域认知力 催升学生地理核心素养
被引量:
2
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摘要
在基础教育改革进入深水区的当下,核心素养的培养变得尤为重要。本文通过教学实践活动的课例,对多途径、多角度来提增学生的区域认知力,实现学生综合发展,培育地理核心素养进行探讨。
作者
冯颖
机构地区
江苏省南通市第二中学
出处
《名师在线》
2018年第24期4-5,共2页
Elite Teachers Online
基金
江苏省教育学会"十三五"教育科研规划课题<基于核心素养培育的地理研究性学习模式构建的实践与研究>(课题批准文号:16A21L4NT212)的阶段性成果
关键词
地理区域认知力
情境主线
实践活动
乡土地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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