幼儿数学活动情境化途径探寻

数学是一门抽象的艺术,幼儿处在数学概念初步形成的时期。如何将抽象数学概念形象化,并让幼儿发现在实际生活中许多问题都可以用数学的方法来解决呢?我国著名特级教师李吉林创立了情境教育。情境教学是通过一定事件的形象描述或一定环境的设置、模拟,激发学生的情感或思维,使学生产生如临其境的逼真感,以达到一定的教育目的。