高中地理研究性学习与课堂教学的整合

新课程改革要求在教育教学过程中将学生作为课堂的主体,在一定程度内实现研究性学习。本文分别从教育观念、教学内容、教学方法、网络应用四个方面探究如何在高中地理教学过程中有效整合课堂教学和研究性学习,从而培养出更加符合现代社会发展的创型性人才。