课程游戏化背景下谈本土资源进课程

课程游戏化的推进,旨在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),不是另搞一套课程体系,而是对原有课程的优化和完善。那么如何将原有的课程进行优化和完善呢?课程的优化和完善离不开资源的开发和利用,而与幼儿息息相关的本土资源就是一个不可或缺的根本要素。将本土资源移入课程也是教师儿童观、教育观和课程观转变的体现。