基于“大概念”理念的科学史生物学教学设计——以“需氧呼吸”为例

科学史是高中生物教学中的常用素材,"大概念"理念是课程设计和教学设计的重要依据。以"大概念"理念和科学史设计生物学教学,能使学生更系统地理解生物学概念,激发学生对科学探究的兴趣,有利于学生生物学核心素养的发展。本文以"需氧呼吸"的课堂教学设计为例,说明如何利用基于"大概念"理念的科学史进行生物学教学设计。