问题设计重在思维过程

在初中道德与法治教学中课堂提问是课堂教学的有效手段,在问题设计时,教师必须重视学生的思维过程,要确保问题能切实唤醒、保护与开发学生的学习思维,引领学生了解社会,参与公共生活,珍爱生命、感悟人生,从而使学生逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念,做负责任的公民。