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学生参与资源创造 促进读写结合
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摘要
当前人们对阅读教学的理解,偏重于阅读能力、方法和习惯的培养,而忽视了与之相关的另一方面——写。笔者在引导学生学好课本知识的同时,还鼓励学生参与教学资源的创造,让学生关注校本资源、家庭资源,挖掘文本与生活的相似点,找到鲜活的写作素材,再将"写"引入课堂,读写结合,让学生不再惧怕写作,从而能写出真实的、生活化的文章。
作者
吴厚梅
机构地区
江苏省仪征市实验小学
出处
《名师在线》
2019年第8期72-73,共2页
Elite Teachers Online
关键词
资源创造
读写结合
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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