教学钩子:编织语文思维之网——以概括教学为例

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摘要课堂是学生的主场,"主角意识"需要以思维来激发。但不是每位学生都能主动感受到学习的乐趣与激情,因此教师应选择多元化的教学模式激发其关注点和兴趣点,这被称为"教学钩子",它牵引学生走向看得见的语文课堂,唤醒学生的表达欲望,形成真正的语文思维。本文以概括教学为例,以语文阅读能力为"主线",以"教学钩子"为"主面",以发展学生的语文思维为"主体",以《爱因斯坦和小女孩》一文为例展开分析。

作者王洁婧

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

出处《名师在线》 2019年第13期63-64,共2页 Elite Teachers Online

关键词教学钩子语文思维概括教学阅读能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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