“素养为本,情境先行”教学设计——以“乙醇”第一课时的教学为例

学科核心素养是社会主义核心价值观下各学科的基本育人要求,其对学生形成关键的能力和必备的品格十分重要。本文基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》核心素养要求,以'乙醇'教学为例,进行了教学、评价的一体化设计,并展开了反思,旨在促进学生化学学科核心素养的提升,完善学生的思考与动手能力。