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浅谈如何进行自主探究性初中物理教学 被引量:3

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摘要 自主探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式,它要求学生做课堂的主人,并在教师的引导下发挥自己的主观能动性,调动各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地获取知识。本文主要从激发学生自主探究的兴趣和求知欲,创设和谐的自主探究氛围,培养提高学生的自主探究能力三方面阐述了在初中物理教学中有效开展自主探究教学的策略,以期为广大同人提供参考。
作者 李作昌
出处 《名师在线》 2019年第21期20-21,共2页 Elite Teachers Online
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参考文献2

二级参考文献5

  • 1珍妮·埃利斯·奥姆罗德.教育心理学[M].龚少英,译.北京:中国人民大学出版社,2011:390.
  • 2杨春生.构建物理优质课堂的方法与策略[M].北京:光明日报出版社.2013.
  • 3戴尔·斯科特·里斯特.自主课堂——积极的课堂环境作用[M].北京:中国轻工业出版社,2001.
  • 4庞维国.自主学习理论的新进展[J].华东师范大学学报(教育科学版),1999,17(3):68-74. 被引量:257
  • 5庞维国.论学生的自主学习[J].华东师范大学学报(教育科学版),2001,20(2):78-83. 被引量:1234

共引文献7

同被引文献3

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