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让数学课堂来一场思维的碰撞
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摘要
新课程标准要求教师把握数学课堂上的思维'碰撞',因此,在实际教学中,教师应让学生经历巧设问题的引导、求同存异的比较方法、唇枪舌剑的辩驳、教学活动的感悟,找准学生思维的碰撞点,引导学生在'碰撞'中产生思维的火花,从而有效培养学生的思维能力。
作者
喻明
机构地区
江苏省如东县掘港小学
出处
《名师在线》
2019年第25期14-15,共2页
Elite Teachers Online
关键词
数学课堂
学生能力
教学方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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